食育教育，关乎着学生健康成长。北京师范大学青岛城阳附属学校把食育当作一项重要工作来抓，发挥食育教育特色，建立校园开心农场，以食育校本教材为依托，重点开展以“饮食文化进校园”为主题的劳动教育，进行学科融合，家校合育，让取自生活的素材变成学生受益终身的素养。
1.编写校本教材，开展食育课程
由校长李玲策划、副校长王善刚带领的团队编写了一到六年级食育系列教材，已经由青岛出版社出版了三个版本，由王善刚副校长担任副主编的《劳动教育烹饪》课程，由北京师范大学出版社全国发行。
作为学校饮食文化课程劳动教育烹饪负责人，王善刚副校长表示，要将饮食文化课程根植于生活的土壤，让学习成为一种快乐，一种体验；要将课程根植于实践的舞台，让创新成为一种习惯，一种素养；要将课程创建还给教师与学生，让每个人成为创造者、实践者。将课程多元整合，技能与文化相融合，让其发挥全面育人的作用。
2.建立校园农场，种植幸福
校园农场的建立，真正将劳动教育从“田间”引入到“舌尖”，从开荒播种到田间管理、从亲自采摘到料理烹饪，每一次劳动都将更丰厚，更本真的体验带给学生。
红领巾海水稻试验田既是一次劳动实践教育，也是一次生命教育课程。亲手种植海水稻的过程，让学生更加深刻理解了“一粥一饭，当思来之不易”的道理，他们自发编撰了《走近海水稻》一书，分享自己的劳动成长经历。
3.学科融合，丰富烹饪课程
学校将学科融合做为烹饪课程向更深、更广处延伸的助推力量，通过与美术、音乐、语文、地理、历史等学科融合，让劳动教育覆盖学生生活的方方面面，充分发挥劳动育人作用。
4.传播饮食文化，讲好中华美食故事
学校师生在国际研学项目中，积极传播中华饮食文化，中国人的煎炒烹炸伴随着师生行走的脚步来到了了异国他乡的餐桌，成为了被外国友人频频点赞的“中国符号”！
5.家校合育，共促发展
发挥家校合育作用，“每周一菜”、“每月聚餐”、每学期“美食大比拼”、“亲子私房菜”等活动的持续开展，为食育课程的向全方位育人做出了有益的探索和实践。
学校在全民战“疫”期间推出的“寻找风味宅菜”系列活动，受到了广大师生、家长和社会各界的广泛关注和认可。
