在全面推进素质教育的背景下，云城区教育局积极响应国家教育政策，将劳动教育作为培养学生综合素质的重要抓手，通过多维度举措，构建起具有云城特色的劳动教育体系，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
劳动基地全覆盖，构筑实践“新阵地”
云城区教育局大力推动劳动教育基地建设，各学校因地制宜，充分利用校园空间，打造“一校一基地”特色劳动教育矩阵。目前，全区69所中小学均建成劳动实践基地，覆盖农田耕作、手工制作、科技创新、生态保护等多元场景，实现“校校有基地、班班有课程、人人能实践”的目标。同时，云城区教育局在深入实施“百千万工程”建设过程中，注重将劳动教育与乡村建设相结合，充分利用乡村资源作为校外劳动教育实践基地，助力“百千万工程”建设。通过校内校外劳动教育基地的建设与资源利用，为学生提供了广阔的劳动实践平台，让学生在实践中增强劳动观念，培养团队合作意识。
借力“小生态板块”，开辟劳动教育“新路径”
结合“百千万工程”，云城区各学校积极利用“小生态板块”建设学校劳动教育基地。学校组织学生参与“小生态板块”的规划、种植、养护等全过程，让学生在亲近自然的过程中，学习植物生长知识，掌握种植技能，体会劳动的艰辛与快乐。学生们在“小生态板块”里亲手播种、浇水、施肥，看着种子发芽、开花、结果，不仅收获了劳动成果，更收获了成长的喜悦。“小生态板块”成为了学生们的“第二课堂”，让劳动教育真正落地生根。
创新课程教学，融合发展“育新人”
云城区教育局鼓励学校创新劳动教育课程教学，积极探索劳动教育与其他学科的融合路径。学校将劳动教育与心理课堂相结合，通过劳动实践帮助学生培养积极心理品质，如田家炳学校把心理课堂与劳动教育有机融合，把课堂搬到劳动教育基地，在培养学生劳动技能的同时培养团结协作的精神；与学科教学融合，在语文、数学、科学等学科中渗透劳动教育元素，让学生在学习学科知识的同时，理解劳动的价值，如科学课上引导学生研究植物的生长规律，应用到劳动实践中；与综合实践活动融合，组织学生开展社区服务、手工制作、科技创新等活动，提升学生的综合实践能力和创新精神。
引入校外人才，注入教育“新活力”
为提升劳动教育的专业性和实效性，云城区各学校积极引入校外专业人才参与劳动教育课程。如云浮市实验小学、云浮市田家炳学校邀请农业专家、南药专家进校，在田间地头为学生们就农业知识与南药知识进行科普与实践教学。部分学校还聘请了手工艺人、非遗传承人等走进校园，开设手工编织、剪纸、陶艺等特色劳动课程，让学生近距离感受传统文化的魅力，学习传统技艺。校外专业人才的加入，为学校劳动教育注入了新的活力，丰富了劳动教育的内容和形式。
目前，云城区劳动教育已取得显著成效，云浮市恒大学校、云浮市田家炳学校被评为广东省劳动教育特色学校。未来，云城区教育局将继续深化劳动教育改革，不断优化劳动教育资源配置，加强家校社协同合作，推动劳动教育与“百千万工程”“绿美乡村”等工作的深度融合，让劳动教育在云城大地绽放更加绚烂的光彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
来源：云城区教育局
